Blended Learning Concept and its Applications to Engineering Education

Abstract. The technical educational act means theory and practice, individual study, group-based projects or experimental work that involves equipment, simulation/emulation software packages and laboratory applications. In order to develop advanced e-learning tools and integrate them within online platforms for higher and postgraduate engineering education, new methodologies should be taken into consideration: project-and problem based learning, virtual laboratory (remote access to laboratory infrastructure and task evaluation) or remote assistance for diploma projects and mobility grants. This paper presents new blended learning concepts and approaches and the manner they can be adopted in engineering education, by using the symbiotic computing paradigms adapted to blended learning, especially blended learning gap and blended learning bridge

Blended Learning Concept and its Applications to Engineering Education

Abstract. The technical educational act means theory and practice, individual study, group-based projects or experimental work that involves equipment, simulation/emulation software packages and laboratory applications. In order to develop advanced e-learning tools and integrate them within online platforms for higher and postgraduate engineering education, new methodologies should be taken into consideration: project-and problem based learning, virtual laboratory (remote access to laboratory infrastructure and task evaluation) or remote assistance for diploma projects and mobility grants. This paper presents new blended learning concepts and approaches and the manner they can be adopted in engineering education, by using the symbiotic computing paradigms adapted to blended learning, especially blended learning gap and blended learning bridge

Visible-Light-Active Black TiO2 Nanoparticles with Efficient Photocatalytic Performance for Degradation of Pharmaceuticals

publishedVersio

Adaptive Processes in Education: collection of materials (abstracts) of the 3rd International Scientific Summer Online School

Збірник матеріалів Третьої міжнародної наукової літньої онлайн-школи «Адаптивні процеси в освіті» (ISS-OS-APE-22), що відбулася 5 6 липня 2022 року в режимі онлайн, містить тези доповідей учасників та основні організаційні документи заходу. Тематику публікацій розміщено за науковими школами згідно з Програмою. Літня онлайн-школа є інтеграційною, єднає науковців, здобувачів наукових ступенів та роботу різних наукових шкіл: Громадської організації «Школа адаптивного управління соціально-педагогічними системами», Бердянського державного педагогічного університету, Державного закладу вищої освіти «Університет менеджменту освіти НАПН України»; Інституту професійної освіти НАПН України, кафедри педагогіки, психології початкової освіти та освітнього менеджменту Комунального закладу «Харківська гуманітарно-педагогічна академія» Харківської обласної ради, кафедри педагогіки та менеджменту освіти Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка та наукові мандри із зарубіжжя. У роботах висвітлено актуальні питання розвитку адаптивних процесів в освітній діяльності національних та зарубіжних закладів освіти. Збірник містить роботи, в яких розглянуто адаптивний характер освітніх систем Арадського університету «Аурел Влайку» (Румунія); Політехнічного інституту Порталегре (Португалія), закладів освіти США, Китаю та ін. У тезах доповідей розкриваються основні ідеї, проміжні та кінцеві результати наукових досліджень учасників ISS-OS-APE-22, що сприятиме активному обміну досвідом й застосуванню позитивних результатів презентованих досліджень вітчизняних та зарубіжних авторів у національній системі освіти України. Матеріали ISS-OS-APE-22 можуть бути корисними для здобувачів наукової освіти та наукових ступенів і вчених звань, науковців, наукових працівників та викладачів освітніх закладів різного рівня організації, здобувачів вищої освіти та всіх тих, хто цікавиться проблематикою адаптивних процесів в науково-освітньому просторі. За порушення норм академічної доброчесності й етичних вимог до подання результатів наукових досліджень, за релевантність і достовірність змісту та поданих інформаційних даних у тезах доповідей на засадах чинного законодавства відповідальність несуть автори тез доповідей.The collection of materials of the Third International Scientific Summer Online School "Adaptive Processes in Education" (ISS-OS-APE-22), held online on July 5, 6, 2022, contains abstracts of participants' reports and main organizational documents of the event. The topics of publications are placed by scientific schools in accordance with the Program. The online summer school is integrative, bringing together scientists, degree holders and the work of various scientific schools: the Public Organization "School of Adaptive Management of Social and Pedagogical Systems", the Berdyan State Pedagogical University, the State Institution of Higher Education "University of Education Management of the National Academy of Sciences of Ukraine"; The Institute of Professional Education of the National Academy of Sciences of Ukraine, the Department of Pedagogy, Psychology of Primary Education and Educational Management of the Communal Institution "Kharkiv Humanitarian and Pedagogical Academy" of the Kharkiv Regional Council, the Department of Pedagogy and Education Management of Ternopil National Pedagogical University named after Volodymyr Hnatyuk and scientific tours from abroad. Current issues of the development of adaptive processes in the educational activities of national and foreign educational institutions are highlighted in the works. The collection contains works that consider the adaptive nature of the educational systems of the Aurel Vlaiku University of Arad (Romania); Portalegre Polytechnic Institute (Portugal), educational institutions of the USA, China, etc. The main ideas, intermediate and final results of scientific research of the ISS-OS-APE-22 participants are revealed in the abstracts of the reports, which will contribute to the active exchange of experience and the application of the positive results of the presented research of domestic and foreign authors in the national education system of Ukraine. The materials of ISS-OS-APE-22 can be useful for applicants of scientific education and scientific degrees and academic titles, scientists, scientific workers and teachers of educational institutions of various levels of organization, applicants of higher education and all those who are interested in the issues of adaptive processes in scientific and educational spacious The authors of the reports are responsible for the violation of the norms of academic integrity and ethical requirements for the presentation of the results of scientific research, for the relevance and reliability of the content and information provided in the theses of the reports based on the current legislation

Assessment of Potential of the High-Voltage Anodic Plasma Source to Deposit Multilayer Structures Relevant to X-ray Mirror Applications

(1) Background: The high-voltage anodic-plasma (HVAP) coating technique has a series of specificities that are not simultaneously met in other deposition methods. This paper aimed at assessing the potential of HVAP to synthesize quality multilayers for X-ray optics. (2) Methods: Nanolayers of W, Ta, B, and Si were deposited as mono-, bi-, and multilayers onto very smooth glass substrates by HVAP, and their thickness and density were analyzed by X-ray reflectometry. The minimal film thickness needed to obtain continuous nanolayers was also investigated. (3) Results: Nanolayer roughness did not increase with layer thickness, and could be lowered via deposition rate, with values as low as 0.6 for the W nanolayer. Minimal film thickness for continuous films for the studied metals was 4 nm (W), 6 nm (Ta), 2.5 nm (B), and 6 nm (Si). (4) Conclusions: The investigation revealed the range of parameters to be used for obtaining quality nanolayers and multilayers by HVAP. Advantages and possible improvements are discussed. This deposition technique can be tailored for demanding applications such as X-ray mirrors

ダングステンL輻射線スペクトルとその衛星線のX線分光学的研究

京都大学0048新制・課程博士博士(理学)甲第8133号理博第2155号新制||理||1146(附属図書館)UT51-2000-F37京都大学大学院理学研究科物理学・宇宙物理学専攻(主査)教授 向山 毅, 教授 石黒 武彦, 助教授 伊藤 嘉昭学位規則第4条第1項該当Doctor of ScienceKyoto UniversityDA

Adaptive Implementation of Nonlinear Fuzzy Image Enhancement Algorithms in the Compressed JPEG Images

Non